关于雏鹰计划阶段性政策调整的通知

根据新冠肺炎疫情防控形势要求,很多企业由于延迟复工等原因无法开展正常业务,为帮助企业共克时艰,基金会责无旁贷,创业基金会已制定了阶段性调整 “天使基金”申请对象的措施和两项惠及创业者和创业企业的措施:


1、“雏鹰计划”资助期内的创业者还款延迟两个月,且不记录个人征信逾期。

2、“雏鹰计划”新资助者首期还款日顺延3个月。

3、已入驻中国(上海)创业者公共实训基地五号楼的“天使基金”资助企业予以免除2020年2月和3月服务费。

4、向具备创业基础的“天使基金”申请对象提供创业培训、项目跟踪辅导等创业服务。

5、"天使基金”申请对象条件中“企业需注册在上海,注册时间不超过三年”放宽为“企业需注册在上海,注册时间不超过五年”。其余申请条件不变。


上述阶段性政策有效期到2020年12月31日。


上海市大学生科技创业基金会
2020年3月19日

上海市大学生科技创业基金会关于天使基金申请的声明

近期,网络上出现了代理创业者申请上海市大学生科技创业基金(简称“天使基金”)、保证通过率并收取代理费的相关信息。在此,我们严正声明:天使基金是扶持大学生青年创新创业的公益基金,上海市大学生科技创业基金会(以下简称“创业基金会”)及其23个高校及本市行政区天使基金受理点(名单及联系方式详见创业基金会官网:http://www.stefg.org/Angel/apply.aspx)从未授权任何第三方代理机构从事天使基金申请的代理活动,亦从未授权任何第三方代理机构就上述代理活动收取任何费用,任何第三方代理机构所作的承诺或保证与创业基金会及其基金无关,相应的责任概由第三方代理机构自行承担。同时,创业基金会及受理基金亦拒绝任何机构和个人代理创业者申请天使基金,任何机构和个人均不得以推荐或代理创业者申请天使基金为由获取相关利益,包括但不限于天使基金申请服务费、获资助创业项目股权、期权等。


创业基金会及其各受理基金在天使基金的申请受理过程中,不会向创业者收取任何费用;同时,创业基金会亦禁止任何创业者或创业企业委托第三方代理机构代理申请天使基金的行为,一经发现,将立即撤销对该创业者或创业企业的资助并要求承担相应的法律责任。因此,为了保障创业者合法权益,申请人应主动拒绝与任何第三方代理机构进行合作,并拒绝支付与代理申请天使基金相关的任何费用,确保申请人及创业项目信息的真实性。创业者如需申请天使基金,可直接登录创业基金会官方网站 “天使基金”页面(http://www.stefg.org/AngelFund/Default.aspx)、官方微信(efgfoundation)、官方微博(@创业基金会)了解详细情况并在线提交申请;也可登录创业基金会官网“如何申请”页面(http://www.stefg.org/Angel/apply.aspx)查询EFG及各受理基金联系方式,进行电话咨询。各受理基金详细信息可查阅创业基金会官网“我们是谁-基金简介”页面(http://www.stefg.org/about/branch.aspx)。


如创业者需要进一步咨询申请事项或发现有任何机构和个人发布代理申请信息,请联系创业基金会,共同维护天使基金公益产品的声誉。对于第三方代理机构以代理申请方式损害创业基金会名誉、侵害创业基金会合法权益的行为,创业基金会将保留向该等第三方代理机构追究其法律责任的权利。


创业基金会官网:www.stefg.org

联系电话:021-5523 8582(沈老师)

邮箱:sz@stefg.org


上海市大学生科技创业基金会
2021年8月2日

EFG动态

企业如何进行高效培训和学习?

视频链接:https://v.qq.com/x/page/b3510dmqths.html


资料显示,美国公司在员工培训和学习方面投入了大量的金钱和时间,但其中的大部分都被浪费了。那么,为什么公司在这方面的投入那么多,回报却这么少呢?本期,我们的主题便是如何进行高效的培训和学习。

 

第一,挑选合适的培训者。内部员工是培训者的最佳人选。优秀的内部员工,在某一领域称得上是专家。由他们授课,远比让学者讲课更有效。后者倾向于传授理论知识,并没有亲身经历。而前者了解你所处的环境,能举出鲜活的例子,即时地反馈意见。对于他们来说,教导他人也是很好的学习方式,传授知识也使工作具有了更多的意义。

 

第二,确定最佳的学习方法。学习哪些知识因企业和岗位的不同而具有差异,但学习的方法大同小异。刻意练习便是最好的学习方法,即有意重复类似的小任务,即时反馈、修正和实验。例如,球员连续数小时练习同一击球动作,并且做出微小且几乎难以觉察的调整,逐步改进。

 

第三,选择评估培训和学习效果的方法。威斯康星大学教授科克帕特创造出了一种模型,从几个层次对培训和学习的效果进行评估。第一层次,是询问学生对培训的反应,如果培训得到了学生积极的反馈,那说明其是有效的。第二层次,是评估学生知识的改变,相较于第一层次,现在已经开始从客观的角度查看效果了。第三层次,是学生的行为发生了多大的改变,而这需要询问他们身边的团队成员,寻求外部的意见。